用理想拥抱未来，用责任担当今天

----书记、校长李大春同志在2012年春季开学教职工大会上的讲话

老师们、同志们！首先祝贺大家过了一个愉悦而幸福的春节，同时祝愿大家新年进步！今天的大会开的很好，四个中心的负责人以及各学科教研组长在会上的发言非常好，真诚、实在、有力量，充分展示了江中人“向善、求进、有为”的精神风貌与自觉担负振兴江中的历史责任感，其情其志其义令人感动，深受教育。今天的大会既是集体拜年会、开门收心会，又是课改鼓劲会、课堂再建培训会，更是2012 年高考的誓师会。     

（一）

今年是个寒冬，全球的经济也是一个寒冬，唱衰成为了当今世界经济的主色。今年除夕，我们有一个校友在楚古都郢城旧址有感而发，给我发了一首怀古赋志的短信：“年年岁岁总相似，楚楚动人几相知；踏雪寻梅半生去，皑皑白雪何笑痴。”我颇有感触，即和了两首：（一）“天问离骚情，白雪巴人心，楚纪叔敖志，水龙居正吟”。（二）“放眼寰宇尽唱衰，推开藩篱释情怀，喜推庭前一场雪，争春腊梅迎风开。”面对复杂的国际环境，我们知识分子应保持忧国忧民的政治情怀，当在大背景中思考教育。

这里，我不仅想到已故老人黄炎培与毛泽东的关于破解周期率的对话，“其兴也勃焉，其亡也忽焉”，一人，一家，一单位，一团体，一地方，乃至一国，都没能逃出这周期率的支配力。西方经济学家康德拉季耶夫和熊彼得等提出经济发展的周期理论，即一个周期由繁荣、衰退、萧条、复苏四个阶段组成，按此周期波动往复，伴随着经济波动和危机，含有国家的兴衰更替。老人的对话，与世界唱衰经济，加上西方为代表的势力对我们的围堵，在寒风中，你不觉得心情会变得沉重起来吗？好在一场雪，催那梅花开。

对于正在振兴途中的江中，我们应如何化变？我认为关键有两条：一是就像坚持中国信念一样，坚持江中信念。信念是执着追求，是人生目标，是奋斗意志，伟大的事业总需要始终不渝的精神，信念往往会通过士气激发人们潜在的精力、体力、智力与毅力，去创造奇迹，因为信念具备神奇的力量。在江中校园里有“刚毅”这两个大字，就是“不放弃，能坚守，有毅力”。有了江中信念，江中会振兴，因为腊梅已盛开；第二，就是永葆进取的精神状态，胡总书记告诫我们的谨防“精神懈怠的危险”，永葆进取的精神状态和不断创新，才是应对复杂多变环境，以嬴得发展最为关键的力量。

这几年我们应该说做了一些工作，也取得了一些成绩，我们在盘点江中在振兴路上取得骄人成绩的时候，必须十分清醒地看到我们的不足。正确认识江中改革发展的形势，是确保江中健康发展的前提。无疑，现在是江中发展的最好时机，也是江中发展最困难而又最关键的时期，现在是有机遇，也有压力。对于江中现状的认识，我说三个观点：一是最大的任务是要发展好自己。我们的思想要统一到“三个一切”上来，即一切为了发展，一切维护发展，一切促进发展，这个发展是快速跨越的发展，趁势有为的发展，克难奋进的发展；二是最大的现实是发展不够。我们用省级示范高中的标准来看，办学条件不如人，我们用县市区一中的责任来看，办学质量不如人。高中办学的两个基石，优质生源与名师团队，虽然我们的师资力量雄厚，但优质生源成为了我们质量提升的瓶颈（我们的优质生源仅为其他一中的5%），即使如此，我们无退路，也没有借口，只有用责任、用智慧、用勇气来“无中生有”、用进取来“求变”，我们就是要做改变历史的人，我们就是要在贫瘠的土地上夺高产，在优质生源仅为5%的阳光里育出壮苗，可谓逆势而为，奋发有为！三是最大的困难是思想不够解放。教育常常是墨守成规，一中容易固步自封，校园里弥漫着经验引领，而不是创新前行，创新动力不足，改革缺乏活力，管理优势不足，队伍结构疲软，使得许多问题积重难返。尤其是课堂建设任务繁重，如何优化课堂，使课堂更有效，关键还在解放思想，通过改变自己来改变课堂！课堂重建是我们今后一段时期的首要的第一的最为重要的任务，这依赖于思想解放！

（二）

解放思想，加快发展，成为我们唯一的出路或根本任务。

——我们的发展，应该是高举“新课程，新教育、新江中”旗帜下的发展，应该是在“大视野、大智慧、大胸怀”境界里的发展，应该是在“现代化、示范性、有特色”内涵中的发展。

——我们的发展，只能是“促进校园更美，促进师资更强，促进质量更高，促进管理更优，促时师生幸福指数更高的五个具体目标的发展。

——我们的改革，必须是有利于提升教育教学质量的改革，必须是有利于促进教师创业有为的改革，必须是有利于形成先进的有个性的校园文化的改革。

只有加大改革和发展的力度，才能实现振兴江中的目标，要实现江中的振兴，必须做好每年的工作，走好走稳每一步。

（三）

2012年，是江中振兴路上最为关键的一年，做好今年的工作，意义非凡。

——2012年三大工作目标：一是高考实现文理艺体飞一本上线280人，二本上线520人，本科上线1020人，其中确保文理一本上线165人，确保全区文理总分第一名在江中，全市文科优势继续保持，争取有上清华，北大学生；二是确保安全责任零事故，使我们的校园更安全，更稳定，更和谐，师生幸福指数更高；三是课程改革进入全省先进行列，在开齐课程、落实综合实践活动课程和综合素质评价及举办非高考学科的毕业考试、完善学分制、改变课堂、开展好主题教研、提高信息化建设管理的水平等方面有所创新，并积极为全省课程改革提供新鲜有益的经验。

——2012年工作总体思路。在管理精细上下功夫，在课堂精美上下功夫，在特色精致上下功夫。即管理更加规范，课堂更加有效，特色更加鲜明。

——2012年工作重点。一是高考打胜仗，二是安全零事故，三是课堂有变化，四是主题教研常态化，五是教师学习制度化，六是德育教育主题化，七是校园信息化建设有所提升，八是化减债务，建节约型管理模式，降低管理成本，九是优质生源有所突破，十是党建工作进一步创新。

（四）

——2012年德育工作。一是要坚持全员育人的观念，实行两个“一岗双责“，即每个教师、职工和干部既是岗位专业劳动者又是安全责任人，既教书又育人，特别要坚持每节课点名制度，做到未到校学生“班主任知、班长知、家长知”，实行任课教师是学生安全、教育第一责任人；二是重视平行班教育教学，我们要讲良心，讲责任，讲智慧，要特别重视对问题生的教育，对他们既要严格，也要关怀，不能放弃一名学生。所谓问题学生不是学生有问题，而是环境有问题，帮助一个问题学生，就帮助了孩子一生，可幸福一个家庭，可嬴得一片口碑；三是抓实养成教育，抓新正面教育，抓硬德育评价，抓活主题教育。德育要舍得花时间、花精力，磨刀不误砍柴工；四是充分重视和肯定班主任工作。

——2012年教学工作。一是课程要有为，二是课题要有为，三是课堂要有为。2012年教师与课堂主题建设年。如何做好教师与课堂主题建设年，提高教师课程执行能力，优化课堂结构，提高课堂教学的有效性，我们应该解放思想，大胆创新，进取有为。

首先，每位教师要树立全新的3521“大教学观”，“3”即三个阶段，课前，教师主题教研；课中，师生问题探究与同伴教师教学现场观课；课后，教师教学反思与二次设计，我们认为，一个完整的教学要包括课前、课中、课后三个阶段；“5”即五个基本环节，问题设计（主题教研）、问题探究（课堂教学）、现场观课（观课、评课）、教学反思、二次设计等五个环节；“2”即两个主体，教师这一教学过程的教学实践主体，学生这一教学过程的学习主体；“1”即贯穿问题探究这个核心。

第二要树立全新的“大教学观”，必须领会和掌握其基本要求，一是要有很强的问题意识，问题设计，问题探究正为大教学观，我们曾归结于“五W”的问题结构；二是充分重视教师这一教学实践主题的主导作用，任何时候，边缘化教师在教学实践中的作用都是危险的，只是我们的教师要明白一个最基本的道理，学习是学自己的学习，是教学活动中学生这一主体的能动的自主的学习。教学不应只是给学生倒一壶水，而是要点亮学生这盏灯，之所以要特别关注学生学习的主体作用，要保证教学问题设计指向学生，教学课程内容选择适应学生，教学目的达成为了学生，教学过程落实交给学生，课堂活动时间还给学生。

第二，全体教师要建立全面的科学的质量观，这要求我们，既面向全体，又关注个体差异，特别要求我们关心学困生与问题学生，充分尊重和保障每一个学生受教育的权利，同时要求我们正确处理好知识与能力的关系，处理好学科素质与人文素养的关系，处理好教学目标中三个维度的关系。在现阶段，我们认为，要基于既面向未来，又面对高考的现实，把素质教育和应试能力较好统一起来，要千方百计为学生找出路，挖潜发展特长，圆大学梦；学科素质是基础教育阶段学生素质生成中最为核心的素质，重视学科教学，亘古不变。

第三，要建立有差异的学习观，高中阶段的教育有双重任务，高中阶段的学生学习能力存在明显的差异，贯彻因材施教，必须做好分层教学，一刀切的教学与教学管理不仅是低效的，更是不负责的。

第四，要建立崭新的课学时教学观。我们的课堂，总的来说，讲得太多了，学生参与学习，主动学习，有意识的学习，有兴趣的学习太少了。崭新的教学观下课堂给我们呈现的应是这样面貌：教与学是互动流畅的，师与生是互信愉悦的，启发式教学方法常用常新，小组教学形式经常运用，演板、展示，鼓掌，被称赞成为课堂里简单而有力的武器，精选精练得到落实。

从权威到启发，只有当学生的伯乐，师生才会都快乐。

从展示到生成，只有学生的主动学习，课堂才双嬴。

所以，我期待课堂的赞美声，呼唤平行班的成功教育和赏识教育，我乐于看到满堂皆是举手人，处处皆是质疑声。只有放手发动学生，让学生对“无所不知，无所不晓”的权威进行挑战，只有当老师说出“我们一起探讨”的时候，学生就往往启动了探索的动机和潜能。学校几轮的精彩课堂，我大约听了145节课，我在为老师们的德馨才艺而喝彩的同时，也记下了听课的感触，也发表在我的微博上。

针对有的课堂知识与能力落实不够的问题，我特以“种子落地才发芽”来劝勉；

看到优秀的英语教师课堂欢愉，师生互动，教学精彩，我以五句短文说明教师在课堂上的亲和力与赏识＋互动是多么赏心悦目，“---OK；---笑脸、笑脸；，---鼓掌、鼓掌、鼓掌；---请举手、请举手、请举手、请举手”；

有许多课设计的十分精美，内容丰满，处处都有精彩之笔，老师的学科素养在课堂中表现的淋漓尽致，就像一座满汉席，好看，吃不了多少，也消化不了那么多，我就以“不做满汉全席”为题，提倡简洁精练有效的课堂；

也有许多中老教师课上的很完美，课讲得有板有眼，讲得好不是真好，学生学得好就是好，我在微博中写道，“好课有时也低效”；

苹果之神史蒂夫.乔布斯讲了一句很经典的话，“当你看电视的时候，你就关闭了你的大脑”。这句话给我们启示，很文美的课，老师如名角在舞台，“你的演出”很吸引学生眼球，“戏”虽演的好，学生却“忘文于课堂”了。

我们是要研究学习了，要研究学生的学习了，要研究以生为本的课堂了，

要在有效教学的路上走出来！