新时代党员干部要正确处理四类关系

8月21日在党员干部会议上的讲话

王敬林

新时代有新要求，特别是党员干部要在新时代有新作为，就要处理好生活、工作中的几类关系。

一、正确处理好个人与组织的关系

组织是党的生命线。强化组织观念，是共产党人的必修课程，也是每一名党员的基本品质。所以，每一个党员干部要切实做到以下四点：

1、思想上认同组织。认同组织，是全体党员干部的底线，是共产党员是否合格的最基本条件。共产党员要时刻牢记自己的使命和职责，保持共产主义的操守和情怀，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。信念缺失、没有精神追求、宗旨意识淡薄、组织观念不牢，就是不合格党员或者根本不是党员，必须时刻保持我是一名中共党员的意识底线。

2、政治上依靠组织。依靠组织，是党员成长、成才、成事的不二路径。要摆正个人与组织的关系，始终牢记自己是组织的普通一员，遇到问题找组织，依靠组织成长与发展。背离组织，再多荣耀也会化为乌有。要始终认识到是组织为自我成长提供了平台与可能。

3、工作上服从组织。相信组织、服从组织是党的组织纪律，是党员最基本的品质。党章规定的“四个服从”，是党最基本的组织原则。个人服从组织，下级服从上级，这是组织原则；重大事项必须向组织请示报告，这是党性要求；组织交代的任务、作出的决定，不打折扣去落实，这是组织纪律。不讲条件，不说困难，坚定落实就是好党员。

4、感情上依赖组织。依赖组织，也就是党员对组织有很强的依靠感和归属感。要忠诚于党组织，不搞表态性服从、选择性服从、应付性服从。更不能搞两面三刀。鼠首两端，困难时想到、顺利时厌恶，是最要不得的做法。“群力谁能御，齐心石可穿”。党员不断强化组织观念，党组织才能成为坚强的战斗堡垒。

二、新时代义与利的关系

鱼与熊掌不可兼得，生与义不可同有。古之贤者舍生取义的忠告就在身边。新时代，每一个党员干部更应该明白义与利的关系。

“义”是什么？义是党的伟业，义是我们在从事的事业。义是大局，义是善良背景下的行为。

1、舍生取义是人生的最高境界。为党的事业抛头颅、洒热血，忠诚党的事业，为党牺牲一切，这是我们永恒的追求。

2、先义后利是基本要求，也是底线。君子爱财，取之有道。要把大局、事业、团队摆在“利”之前，取该取之利，践行应有之义。

3、有的人利在义先。凡事先考虑“得”，先算清“利”，不讲道义，不讲宗旨，不讲组织原则，更不讲道理法律，这是沦丧，这是腐败。

4、有的人见利忘义。不讲规则，不讲情感，没有尺度，没有法规，肆意妄为，忘掉身份，忘掉原则，没有党性等等，这些都是见利忘义的表现。

三、社会发展和自我提升的关系

现今社会发展的显著特征是互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，以及知识型、技能型、创新型劳动者大军的涌现。我们现在培养的是2035和2050（“两个一百年”）的建设者和接班人。培养创新型人才，是国家和民族对未来提出的现实需求。

1、做学习型党员干部，提升政治素养。需始终将学习内化成一种习惯。通过学习时政，学习党章，学习习总书记系列讲话，学习中央及国务院关于教育改革的意见等，做政治上的明白人，工作中的领头人，事业上的实干家。

2、做实践型党员干部，提升思想素养。只有始终把行动放在第一位，才有正确的指导思想。实践型党员干部彰显的特征就是实干。习总书记说得好，幸福是奋斗出来的。对于一个国家，“空谈误国，实干兴邦”。对于每一个党员个体，只有实干，才是我们安身立命之道；只有实干，才能真正发挥我们党员干部的旗帜作用，先锋作用；只有实干，才能真正推动我们教育事业向前发展。

3、做研究型党员干部，提升业务素养。社会转型快，社会需求变化大，我们要时刻研究我们的教育对象，研究我们的教育方法、措施，研究家长、研究高考、研究教材、研究提升学生素养的办法和手段。只有通过研究，才能更新观念，树立起忧患意识。而不是得过且过，做撞钟和尚，不是无所事事，碌碌无为，不是把年龄当资格，拿身体作条件，甘愿落后，甘拜下风。

4、做协作型党员干部，提升团队素养。学校是一个群体，工作是一个整体，任何人都不能游离群体之外，也不能独立完成综合性的整体工作。加强团强意识、协作意识，是新时代新高考的新要求。党员干部要不搞独立战，不做独行侠，不打随意仗，不做短板，不扯后腿。要顾全大局，随时补位，与人方便，与组织方便，自己才方便、快乐。

四、继承传统与改革发展的关系

纵观历史，继承与改革总是相生相伴。传统中的精华要继承、要发扬。比如预习、上课、复习、巩固的学习环节落实，备、教、辅、批、改、考、评的教学环节落实，以及各类好的教学模式、学习方法以及各类有效教育方式。

但是社会发展日新月异，信息化支撑下新的课堂模式、管理模式层出不穷。一支粉笔、几本教材管一辈子的时代一去不复返，千军万马过高考独木桥的现实也在改变，主题为“选择”的新高考时代已经来临。

每一名党员干部都要立足现实创新教学方式（如慕课、翻转课堂等），创新管理模式（如信息化平台），创新教育理念（培养学生核心素养，为学生的幸福、未来奠基），形成办学特色（文科特色、体育特色、校园课程特色）。

当然，任何改革都会带来阵痛。惧怕改革、假改革，最后吃亏的都是我们自己。只有适应各类改革，在改革中寻找机遇，寻找出路，我们的事业才有将来，我们的学校才能走向辉煌。