努力使自己成为“有思想”的教师

——在全校青年教师会上的讲话

1．过去我们把教师职业定义为“传道授业”，现在我们把教师职业定格为“教书育人”。

这种定位应该说简明扼要，也切中本质。关键是几千年科举制度“官本位”的仕途教育和高考制度“独木桥”的应试教育，使我们的教师的职责不断被异化和被窄化了。

2．我们应培养什么样的人？回答可以是肯定的，或又红又专或德智体全面发展或“四有”新人。

一个母亲内心独白：老师，当我把孩子交给你，你将给他怎样的教育？现在我交给你一个欢欣、诚实、颖悟、有灵气的孩子，多年以后，你将还我一个怎样的青年？

我们是“将饮之以琼浆，灌之以醍醐”，还是“哺之以糟粕”？

3．我们要培养“四有”的学生，必须先做“四有”的教师，“四有”首先必须“有思想”。

我们不乏有思想的教师，但与事业的需求相比还是少了，不少的教师还是缺乏文化精神、缺乏文化眼光，缺少一种自觉的价值追求，缺少一种坚定的对于社会、对于人生、对于教育的信念。

我所说的缺乏“思想”，是指缺乏对人类文化与人性的深度理解，缺乏对民族文化的深度理解，缺乏对中西方近现代核心价值观的深度理解。进而缺乏对学生精神的坚持引领，缺乏对于自身工作高远的持久立意，缺乏对课本所承载的价值观与心理结构的深度把握。

事实证明，我们只有具备了对“教育”本质的深刻思考，才会具备对“儿童”内涵的深切体会，才会具备对“生命”与“幸福”的恍然顿悟。

教育是一个价值引导过程，是一个由一群“有思想”的人引领学生发展，从而引领其成为我们所希望的“有思想”的人的过程。

4．我们的教育不仅太过于功利化，而且路越走越窄，教育的个性、教师的个性和学生的个性普遍被扼杀。

一个自由民主和开放包容的教育，一个充满激情和富有责任的教育离我们越来越远。

就在新课程的背景下，我们要有所为，在我们思考如何去做点什么的时候，我思考如何与同志们荣辱与共。

5．之前，我提出了“新课程，新教育，新江中”的口号。

新课程，我们理解。那么，什么是“新教育”？

对于新教育，我理解得不多，我只有一种感觉和思考已久的对我所理解的教育的冲动。

那就是，我在许多讲话中提到的——我倡导：有理想的教育，有爱的教育，有智慧教育，有幸福的教育，有个性教育和有责任的教育。

新教育，在我看来，他应该是基于理想、基于爱、基于健康、基于人格、基于本土文化，基于幸福生活目的的教育。

新教育的价值指向，就是一个关于人的幸福的话题；新教育全部内涵，在于人的发展，一个符合社会价值的人的自由与自主的生长。

完成和实践这种教育，必须靠一群志同道合的同志，一群情趣相投的伙伴，一群坚定向上的斗士，一群乐此不疲的朋友。他们可以年龄不同，可以生活习惯不同，可以志趣爱好不同，但他们应共同具有公共精神、职业责任感，民族大义、内心善良和慈爱以及温和的性格。他们会用爱的力量去引导自己的内心，并能通过自己的修养来感召、牵引孩子前行。

所有这些，都必须“有思想”。

6．我们从事的教书育人，与其说是文化引领，不如说是思想的生成。

我们怎么能够成为“有思想”的教师？

坚定信仰（人生信仰与教育信仰）

保鲜良心（生命良心与教育良心）

诗化生活（终身学习与校园生活）

健康心态（生活常态与向上进取）

7．当前，如何在教书育人岗位上体现“有思想”。

面向全体，关心每一个学生，坚信每一个学生能教得好，不放弃一个学生。

构建激情课堂、有效课堂。

关注学生自主学习，尽可能把学习的主动权交给学生，放手让学生做。

常怀梦想，这种梦想不因岁月而褪色。并坚持把梦想和岗位工作结合起来，与具体环境结合起来。明白一个道理：我们是历史的人在做历史的事。

人生要讲究，正像优秀的建筑要有好的设计好的材料好的施工，这种讲究是种品味，你为一生“建筑”，岂能不考究。如果我们讲究极致的味道，就会有份优雅，有份温馨，有份从容。

有两件事很难做到：回家与微笑，难做但要做到。

这里的回家，是指回到自己的内心，不断地问并回答自己：我今天做好了吗，并且快乐吗！微笑也是指回到内心，让自己感到充实与愉悦。

其实，我们应该少走弯路。我们总是在旅途中变更些什么，又选择些什么，还犹豫些什么，到头来，发现我走的或是要走下去的仍然是开始的那条路。正所谓“早知如此，何必当初”。

我们应该走好每一步。许多时候总是人在途中，身在庐山，左右难兼顾。人，每一步走得好、走得坚定的时候不多。后来折回的人，多数是踉踉跄跄。

其实，少走弯路，走好每一步就是最好的选择，也是成功的捷径。

8．选择了教育，选择了教师。

这是一条特殊的路，除了辛苦、奉献和一种稳定之外，还有受人尊重。年青的你们，在人生起跑时，你又回到了校园，选择了教育，选择了教师，那你是否明白了你需要什么，你又要做些什么？你是否真的愿意理解教育、理解为人师表、理解幸福、理解儿童，明白善良与爱对教育的含义！

许多成功的人，志在必得的人和对生活仍然热爱的人，总是走对了路，入对了行，选准了人。即使有过曲折，但之后总是非常坚定的执着的朝前走。

把个人的人生坐标与时代与社会与家庭统一起来，虽然难，值得，也有价值！

青年教师一定有生活幸福的今天，也一定有前程远大的明天！