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“我的精彩课堂”展示活动实施方案

一、活动宗旨

为切实推进我校新课程实验，推动有效教学的研究，促进课堂教学方式与学习方式的转变，提升教师教学水平和学校教学质量，探索“以能力为核心”的有效教学、“以问题为中心”的有效课堂和“以问题设计为主线”的有效教研的数学教研模式，从而打造一批“精彩课堂”和有效教学能手，逐步形成共性与个性相结合的规范与效率相统一的有效教学。

二、活动形式

1、时间：每年3—4月份举行；

2、参加对象：每年任教高一年级的学科教师；

3、活动地点：学校学术报告厅“精彩课堂展示实录室”；

4、活动安排：展示活动共分六轮三个阶段，第一阶段共两轮（2010~2011年）主题为“个人风采展示”；第二阶段共两轮（2012~2013年）主题为“课题探究”；第三阶段共两轮（2014~2015年）主题为“个性化课堂建设”。第一、二轮由教师自选展示；第三、四轮为团队研究；第五、六轮为教师特色课堂展示与个性化研究。

三、活动要求

1、讲课教师要充分准备。一是要吃透教材，要研究透学情；二是要围绕三维目标设计；三是充分体现“问题意识与问题设计”。

2、备课组要认真集备。一是要做到集体备课常态化；二是要体现主题研究与问题序设计，要体现师生互动，充分运用自主、探究合作为主学习方式；三是要紧扣“重基础、重能力、重价值”的课标理念。

3、教学环节要规范到位。一是要形成纸介“探究案”与电子探究案文本；二是要运用多媒体教学辅助技术；三是注重小组教学；四是注重训练落实；五是教师上课着正装，说普通话；六是学科组教师应全员听课。

4、授课教师课后要撰写教学反思（教学叙事、教学案例），听课教师应写听课记录或教学反思。

5、备课组每学期应按规定组织好主题教研活动，并有规范的主题教研活动案文本。

四、活动评价

1、评价标准：

一是看“三变”。看课堂是否体现了创新，课堂教学的理念变了多少，课堂教学的方式变了多少，课堂教学的手段变了多少。课堂教学是否变化，具体要看是否体现了“三少三多”，教师讲得是否少了，学生自主学习时间是否多了；教师简单提问是否少了，学生问题探究和师生互动是否多了；教师简单练习是否少了，让学生动手操作与实验探究是否多了。

二是评“三重”。评课堂是否体现了“重价值、重能力、重生成”，要评议课堂的“三维”目标是否达成，要评议能力意识、问题意识、探究意识是否突出，要评议双基是否落实，训练是否到位，问题设计是否精妙。

三是查“三案”。查是否有教学设计“探究案”文本（或电子文本），查是否有课后教学反思文本案，查是否有主题教研活动案。

2、评价项目：课堂教学设“最有激情的课堂”、“最有创新的课堂”、“最有魅力的课堂”三类奖项。文本案设“最有新意的探究案”、“最具特色的电子文本及课件”、“最有质量的教学反思”、“最有价值的主题教研活动案”四类奖项。

3、评价办法：学科备课组推出候选人，学校专家组评审选出入围名单，学校行政综合考核审定并公布获奖人员。