痴心一片终不悔 心血浇开幸福花

——班主任工作体会

 

 

金风送爽，香樟摇曳，丹桂飘香。站在新学年的门槛上，回望来路，看着我们的坚实的足印，想起我们挥洒激情的日子，想起我们培养的已奔赴全国各地名校深造的青年骄子，心中无比充实和自豪：又是一度秋风劲，硕果依旧满枝头。

我能取得优秀的成绩，要感谢学校领导的关心、各部门的支持，感谢各课任教师的无私奉献.

    回顾三年来走过的风风雨雨，有泪水，也有欢笑，但更多的是思考。回首那些波澜壮阔，苦涩与激情交染的日子，感慨颇多。

    记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心辛劳型，辛劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

    多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面仅谈自己的一些体会。

    说实在的，要当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。

台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。是的，我们肩上的担子是多么的重啊!

     我知道对我来说，学生送走了一届又会再来一届，但对一个家庭来说，可是百分之一百的希望和寄托啊！我常以王安石的一句话自勉：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”

 三年以来，几乎是每天早上六点一刻到校，晚上十点半（高三是十一点）之后回家，只要身体健康状况许可，我基本上是全天跟班，……

     我觉得责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。

     班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。

要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实五个字： “严”， “爱”， “细”， “巧”，“学”。

            一、严

    “不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。

    “从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。

     毛泽东曾说过：“加强纪律性，革命无不胜。”我跟学生说：“加强纪律性，学习无不胜。”纪律上我主张

    “先‘专政’后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，我时常跟学生说这是“爱你没商量”，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。

 在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

    1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。2．竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。　　3．给每个学生一封公开信，题目是《七彩人生，九月起航》。我告诉学生：“人”字的一撇伸向过去——这是叫你积累经验；“人”字的一捺指向未来——那是要你抱有理想。而“经验”和“理想”搭撑的时空正是“现在”。因此，从“现在”做起，就是做“人”。作为一高中的学子，就是要为“真人”、“诚人”、“信人”，以“德”为必要，以“品”为必修，以“行”为必果，以“志”为必达。另外还详细的介绍了五中进几年的高考情况，激励同学们从今天做起，从我做起，拼搏三年，力争考取自己向往的高等学府。我要求学生每周写一篇班主任周记，是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改（高三以后由于时间原因改为两周一次）。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。争当文明班级集体。我们获得了军训汇报表演的一等奖。我们获得了文明班级的称号（三年以来每一次都是）。

    现代心理学家研究证明，一个人的成才受的影响，非智力因素约占75％，智力因素约占25%。良好的习惯是非智力因素最主要方面。所以，培养良好的习惯对学生的成人、成才是不可或缺的基础。正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”然而，有不少人不注意从小养成良好的习惯，认为长大了懂事了就会自然形成。果真如此吗？有人问过一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是在幼儿园。”由此可以看出，从小养成良好的习惯多么重要。

   “什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”叶圣陶先生这句话，精辟地揭示了教育在学生行为习惯养成中的地位和作用。学生在学校，不仅要学好科学文化知识，更要进行能力培养、良好习惯的养成。这也正是以人为本的素质教育思想的真谛所在。

    基于上述思考，我在从事班级管理过程中，坚持不懈地进行学生行为习惯的养成教育。 1．道德习惯与行为习惯的养成；  2．生活习惯与卫生习惯的养成； 3．学习习惯的养成。

        二、爱

    严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱， “如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

 1、爱就要用真心去打动学生

     由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。

 记得高二时，李璠璠同学的一次生病，由于家里比较困难，她不舍得去正规大医院诊治，只是在小诊所拿了点药吃，结果病情没有得到控制，反而越来越重，了解情况后，我把她从教室里叫出来，我还没有来得及说话，她的眼泪就刷刷地流了下来，我摸了摸她的头，掏出200元钱交给她，并让另一位女生陪她一起去中心医院就医。等我中午去寝室查房时，发现另一位女生的妈妈正在给李璠璠打吊针，她告诉我说，你们班上的女生很可爱，她们很团结，我今天给女儿送饭，正好知道了这件事，牛老师您放心，这事交给我。……，事后，李璠璠流着眼泪对我说：“谢谢老师对我的关心和帮助，也谢谢那位阿姨对我的关心和照顾，我一定好好学习，用优异的成绩来报答你们……”。通过这件事，我也感慨颇多，我们班有这么好的学生和学生家长，只要我和课任老师们一起努力工作，关心他们，爱护他们，这个班就不愁教不好。

 2、用耐心去感化学生

     师爱还必须有耐心，特别是对自控力能差的学生的教育。往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为他们的转化积极创造条件。

肖累累同学，以589分的成绩考入，他酷爱足球，他自己说足球是他的第二生命，对世界各国著名球星了如指掌。上初中时曾一度对足球痴迷，成绩一路下滑。中考前一段时间在家长的严格监管下，才有所收敛，学习成绩逐渐回升，顺利考入五中。进入高中之后，由于新的环境的影响，它的心思主要投身于学习之中，高一上学期成绩比较优秀，还曾一度参加奥赛培训。随着时间推移，他“旧病复发”，再次沉迷于足球世界之中，每天想的是组织哪些人，跟谁打比赛，真是身在课堂，心在球场。为了能有更多的时间去球场，他退出了奥赛培训，甚至逃课，成绩直线下滑。对于他的这种不争气，我真的又生气，又难过，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己说“要有耐心，一定要有耐心”，针对他的情况，我多次与家长联系，共同商量解决的方法。

首先是和他沟通，探讨踢球和学习的关系，孰重孰轻，并以理想教育为中心，帮助他树立正确的学习目的。其次是适时引导，由他在班上组织足球队，利用体育课和课外活动时间进行训练，和兄弟班打比赛，但前提是必须保质保量的完成学习任务。通过多次谈话、谈心、和沟通，他的心渐渐回到正常的学习生活中来，成绩也提高了不少。特别是进入高三以来，除了体育课和周六放学后能在球场上看见他的身影外，其它的时间都投入到高三备考之中。在今年的高考中以629分的高分考入北京邮电大学。

 回顾肖累累同学的变化，我深深地体会到沟通与耐心的重要性。如果只是一味的“堵”一味的限制，恐怕不会有这样的效果。应该深入到学生中和他们交朋友，从心理上多加疏导，揭开他们心中的疑团，才能从根本上解决问题。

对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯，缺乏自尊心的后进生，老师除了要有耐心外，还应“长其善，救其失，扬其长，促其变”。要善于寻找他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他与罪犯等同起来吧？班主任千万不要吝惜“好话”。即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

 葛声乐同学原来的学习成绩就不够好，高一时就因为经常违纪被批评，高二期末和高三的第一次月考又都考得不好，思想负担十分沉重。他在教室里一天到晚都像受大气一样低着头，不敢抬头，不敢回答问题，还经常迟到。为此，我将该生情况及时通报各位老师，请大家共同工作。结果，老师们都十分注重保护该生的自尊心，特别是英语老师还利用他英语成绩较好这一优点，多次找他谈话，鼓励他振作精神。在各科任老师的配合下，再加上我多次耐心的辅导和不懈的努力，该生的情绪明显缓解，成绩也有了明显的提高。在今年的高考中以570分的优异成绩考入湖北理工大学建筑系。（当然在他的身上我还花费了很多心血……）

 三、细。

     有句话说：“抓在细微处，落在实效中”， 眼细，心细，手细，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。

    首先，从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。

    值日生、教室、寝室大扫除都责任到人……

    高三的每次大考试结束，我都找每个学生谈心，分析情况，发现问题，对症下药。而且谈话结束基本上我都会将最重要的内容作简单的笔记。因为我担心学生多，有的会忘记，俗话说：“好记性不如烂笔头。”

其次，从学生角度，我要求学生培养细心与周密思维能力，不要像个“马大哈”，总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养，而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放，桌椅摆放整齐，人离开座位，椅子放在课桌里面，让学生养成良好的学习生活习惯，一来可以帮助学生克服粗心的毛病，二来使学生终身受益。

 何鹏同学是班团支部书记，语文课代表，他刻苦好学，乐于助人，工作热情，成绩优秀，深受老师和同学的喜爱，但他有一个毛病：马大哈。举两个例子：一是在教室贴作文范文，要么歪歪斜斜，要么被风一吹象彩旗飘扬，飒飒作响；二是在多次大型考试中，由于不仔细等原因，成绩滑落到百名之外，特别是在高考前的一次模拟考试中，还是由于马虎，数学才考了120多分（班上130分以上的都有三十多人，还有几个满分），总成绩可想而知。针对他的情况和特点，我多次和他交流谈心，既有严厉的批评，也有和风细雨的交谈，帮他分析原因，寻找解决问题的方法，经过我和其他课任老师的不懈努力，使他的这一问题逐渐得到解决，在今年的高考中，何鹏同学以总分665分，数学满分的骄人成绩考入北京大学。

 四、巧。

巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋，想办法，实干加巧干。比如：

 1、班主任要善于控制自己的情绪。

      由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”；有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这时做班主任的难免火气比较大，在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。

一次早自习，一位同学迟到，我非常恼火，因为年级正在抓早自习迟到问题，我在班上也重点强调了这个问题，你居然还迟到，尽管课任老师给我使眼色，但自己还是情绪失控，发了很大的脾气，事后了解了情况，才知道原来是误解了这位同学。她是因为生病，但为了班集体的荣誉，带病坚持来上早自习。了解情况后，我非常自责。遇到这种情况，该怎么办呢？

后来我也冷静地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招数。

   （1）保持冷静

    俗话说：心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易发生冲突，使本人下不了台，影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。

（2）宽容大度

     俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤”。

     (3)深入调查

     没有调查，就没有发言权。对待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查，查明缘由，再对症下药。

    (4)欲抑先扬

    先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育效果会比较好。我时常提醒自己： “人非草木，孰能无过？”何况我们面对的是些天真无邪的学生呢？在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用 “慈父慈母”般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢?以唐智鹏为例，他是一个非常聪明的学生（但也特别倔强…），在高中阶段的各种大型考试中几乎都在年级前十名，是我们冲击北大、清华的重点培养对象，但在高三下刚开始的几次大型考试中，成绩下滑，通过分析和调查发现：他在谈恋爱！此时的我，可以说是愤怒异常，按我的性格恨不得马上把他训一顿，并责令他立即和对方断绝一切来往。冷静下来之后，我告诫自己：千万不能操之过急，一定要妥善的处理好这一事件。首先和他的家长取得联系，共同协商解决问题的方法：冷处理。把这件事情和他摆在桌面上来谈，希望他能正确地处理好感情和学习的关系，不要忘记了自己的目标，……，通过大量细致、认真的思想工作，终于把他拉回到正常轨道上来，（每天晚自习后，他把女生送到学校大门口，再回寝室。除此之外没有发现其他方面的来往），他以667分考入北京大学生物系。……

2、要善于化不利因素为有利因素。

      老师的言行对学生影响是比较大的，因此老师特别要注意自己所说的话，比如说，座位的安排，同桌的调配，都是班主任头痛的事情，稍有不当，就会引起连锁反应，在保证公正、公平的基础上，特殊情况特殊处理，班上有一位学生阮×由于习惯不够好，很多同学都不愿意与他同桌，高三时的一次桌位调整之后，其同桌反应强烈，坚决要求换位子，在这种情况下，我把他叫到办公室，耐心地对他说：“你知道我为什么特意把你安排在这个位子吗？这可是我对你的信任啊！你们俩都是优秀的学生，有很多优点，……，但也都有明显的弱点，一个理科弱、文科强，一个理科强、文科弱，再加上性格方面的一些特点，你们俩坐在一起正好可以互相取长补短，相信你们经过认真的沟通，相互学习，相互帮助，一定能够共同进步，在高考中取得好成绩，我也希望你不要让老师失望啊！”没想到短短的一番话对他的震撼可不小，后来俩人一直同桌到高考，相处融洽，学习成绩也稳中有升，并在高考中取得了不错的成绩，一个考上华北电力大学（582分），一个考上上海理工大学（563分）。（实际上这两位学生的成绩在平时都不太理想，处于一类线的边缘）。

再如，万一情绪失控，怎么办呢？就像前面提到的那位同学，是事情过去了就算了，还是向她、向全班表示歉意呢？我选择了后者。因为这看上去是班主任降低身份，实际上你的诚意却提高了你的威信。

 3、言简意赅，无声胜有声。

    许多学生抱怨家长太啰嗦，以致讲话学生不愿听，对班主任来说也是这样，说话切记言简意赅，切中要害，有时无声胜有声。

    高三学生学习分秒必争，就连下午上课前的一段时间都要利用起来，怎样让学生意识到这个问题呢？于是我选择了下午2点35分到教室去看一看。第一天去时，教室里同学们说说笑笑，闹哄哄的，看到这情景我一句话都没说，只是在教室转了一圈就走了。第二天仍就是在这个时间我到了教室，看到的情景和第一天一样，我仍是转了一圈，一句话不说就走了。第三天仍就是在这个时间我到了教室，看到的情景和前两天大不一样，教室里安静极了，同学们都在认真地学习，于是我对同学们说：“今天牛老师很感动，因为你们知道牛老师前两次来的目的什么了，聪明的孩子就是这样，不用老师多说的。”说完这话我就走了。从那以后，我们班下午2点35分以后教室里基本上是安静的。同学们在教室里要么做作业，要么休息，偶尔要活动说笑的基本上是在教室外面。

4、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。

作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面我会做耐心细致的工作，另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。因为自己是老师，将心比心，很能够理解老师，另外，我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是我做好班工作的最重要的条件。

除了与任课老师配合，为了孩子，老师还要经常与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多，随着现代通讯的发达，电话沟通是最便捷的了。但有时当面交谈所起到的作用是其他无法替代的。因为它可以让我们了解更多的情况。由于家访不太方便，如果有必要我就把家长请到学校来，或与家长，或与家长、学生一起共同交谈，让家长及时、全面的了解孩子在学校的表现，……

（五）学

   “学”，做好班主任工作要注重一个“学”字。

    1、要学习一些教育心理学，以便扮演好“心理医生”的角色，培养学生良好的心理素质和健康的人格。心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。我感到自己在这方面很欠缺，于是，我找来一些心理健康教育方面的书进行学习，了解常见心理障碍及其排除，并对学生进行心理健康教育。同时我也申请成为学校的兼职心理辅导教师。

教会学生自我纠正的方法。班主任的教育指导会对学生产生积极的作用。比如：在学生紧张的学习之余，适当组织一些活动，一张一弛，比如：在高三下学期4月份的时候带领同学们去烈士塔爬山，让学生放飞自己的心情，调节好自己的心态。

我还给同学们提供了渲泄情感的渠道──班主任“心灵热线”《实话实说》。因为我考虑高中生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘，笔谈可能更易为学生接受，学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来，学生可以在上面自由发表自己的见解。而我则认真倾听学生的“心声”，并及时给予答复，或笔谈，或约来面谈。这很受学生欢迎。也使我发现了许多学生心灵中隐性的问题。比如男女生交往过程中遇到的一些问题（招人误解）；女生找工作困难，特别是现在用人单位以貌取人的做法令她们感到愤懑；考试焦虑征；代沟等。针对这些问题我一方面个别谈心，一方面利用班会时间，向同学介绍心理健康知识，让学生学会处理成长中的困惑、烦恼。如

   “如何消除与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“如何与异性交往”……有时我还会利用一些文章来一处理学生在学习、生活、信仰等方面的一些问题，比如我向全班同学推荐了李开复先生写给中国学生的七封信：1、从诚信谈起；2、从优秀到卓越；3、成功、自信、快乐；4、大学四年应该这么度过；5、你有选择的权利；6、选择的智慧；7、21世纪最需要的7种人才。收到了很好的效果。（李开复先生简介：李开复1961年生于台湾，曾就读于卡内基梅隆大学，获计算机学博士学位，后担任副教授；在苹果公司工作了六年，主管该公司的多媒体部门；曾担任SGI公司的多媒体软件子公司———Cosmo  Software的总裁；1998年7月加盟微软公司，并于11月出任微软中国研究院(现微软亚洲研究院)院长； 2000年升任公司副总裁，调回总部负责自然界面部。李开复是国际知名的语音识别技术专家，原为卡耐基梅隆大学副教授，曾获《商业周刊》1988年“年度最重要的科学创新”称号。  现任Google全球副总裁、中国区总裁）

    2、要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

在高三阶段，特别是高三的后期，学生心态的调整，情绪的调控等就成为班主任工作的重中之重：

    （1）在高三开学后的第一次班会上我主持了《拥抱高三 ,笑对高考》的主题班会，首先是我向同学们作了题为“拥抱高三 ,笑对高考”的演讲：我一直信奉一句话：“态度决定一切”。在马上进入高三的这段时间里，我想大家应该权衡一下孰轻孰重，一年的努力也许就可以换来一个更辉煌的前程，一个更理想的未来，其实是非常划算的事。也许有人会说很多人都没有上过大学，他也成功了，有的人上过大学，他也失败了，但是我们不能抓住特例不放。为什么大家注意这些，就是因为他们是特例，而我们是普通人。现在很多人问“文凭”有什么用，其实文凭是有用的，经济学中有一种叫教育的信号理论，就是说正规的教育并没有真正的生产率利益，但人们通过在学校的数年教育向社会发出提高其内在生产力的信号。因为高能力的人比低能力的人更容易得到大学学位，社会更愿意接受他们。所以，文凭是什么，就是一种信号，告诉别人你有能力，你有潜力会成功。所以大家在这个时候心里应该都有一个坚定的信念了，那就是“为了自己的梦想全力以赴”，正所谓人生能有几回搏！这是一个挑战，更是一个机会，这就是我们为了自己的理想为了自己的未来最好也是最有效的拼搏时间了，这时应该说是最能把握自己命运的时候了。其实人的一生没有多少机会是能够完全把握自己的命运的，这是没有任何外界干扰的单纯时刻，所以我们就应该拿我们自己的努力为自己打拼。我们应该心无杂念，任何事情在这个时候都远远不如高考重要，我们心里要是明白而且坚守这个信念，我们就能自觉地努力。在这里我送给大家三句话：态度决定一切；希望就在前方；自信就是力量。然后是一部分学生发表了自己进入高三后感想和打算，班会的气氛一直都非常的热烈，同学们的发言也很踊跃。班会以后，我要求同学们就以“拥抱高三笑对高考”为题写一篇周记，从后来的信息反馈及同学们的周记中我知道这次班会是非常成功的，达到了我预期的目的：鼓舞士气，明确目标，制定计划，努力拼搏。

（2）在各类奥赛结束和结果出来之后（我班主要是化学和生物）及时和相关学生谈心和沟通，从心态上，方法上给予具体的指导，这里重点谈两件事：一、龚科，从高一开始就在参加化学奥赛培训，具有拿一等奖的实力，考完以后，感觉良好，并且从非官方方面得到消息是获得了一等奖，但最后的结果却是二等奖，这一喜一悲，先喜后悲，对他的打击非常大，在这一段时间里，我密切关注他的一言一行，多次与他交心谈心，……，成功地让他从失败的阴影中走了出来，并积极投入到高考复习中去，在今年的高考中顺利考入浙江大学。这个过程中课任老师特别是李老师及龚科的家长也做了大量的工作。（高考之后他自己说几乎到了崩溃的边缘，感谢老师在关键时刻对我的关心和开导，否则就不会有我的今天。家长也非常的感激）。二、杨冰，他和龚科的情况比较类似，他是一个很聪明、很有主见的孩子，对自己非常有信心，老师们也非常看好他，化学竞赛的失利，再联想到中考发挥的不是很理想（他自己是这么认为的），对他的自信打击很大，针对他的情况，我和各课任老师及杨老师多次交换意见，商量对策，有针对性地、分步骤地多次与杨冰谈心交流，帮他总结经验教训，分析失利的原因，重拾信心

（3）在高三的后期，我充分利用班会的时间举行“高考心态调整与应试策略”讲座，多角度，多层次的对学生进行辅导，我还给学生发放了年级及我自己整理的一些材料，如《面对高考我们微笑》等就考前、考中、考后的应注意的方面做了一些指导，效果非常好。

3、向同行去学，互相切磋、交流、取长补短

几年的班主任工作已使我深深体会到：弘扬师德，“爱生”是核心。师德有千条、万条，热爱学生应该是第一条。当我在探究一些后进生和一些优秀生的成因后，明白了教师的作用不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是用一颗爱心去塑造学生健康的心理和高尚的情操。在进行分别时，有同学对我说：‘您不仅是一位好老师，也是一位成功的班主任。’也许这只是一句玩笑，但我感谢这位同学对我的褒奖和鼓励，我知道，我的工作还有许多缺点和不足。希望在新的学年里，在我和同学们的共同努力下，创造出更好的业绩。

     总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。