班级里的“特区”学生

      教了好几年的书，还是第一次遇到这么个学生。我消楚地记得，那是我接高一（）班的第一天，我和全班同学正在教室里静静地等着开广播会。突然，门口一声不响地站着一位学生，既不喊报告也不走进来。我说：“进来吧！”只见他迟疑了一会儿，然后一瘸一拐地走到班级最后面的位子坐下。“瘸子，瘸子！”班级里有不少同学窃窃私语。我迅速地回忆了昨天看过的学生登记表，记起他叫王青。不知怎的，我预感到他可能会给班级带来一些麻烦。

      麻烦马上来了。校广播会结束后，我刚回到办公室，就有同学告诉我：“教室里有人打起来了！”我赶到教室里一看，是王青同学和另一位同学在打架。我连忙把他们拉开，带到办公室问明情况，原来是那一位同学当面说王青是瘸子，王青就与他争吵，结果两人就你拉我扯打了起来。想不到刚接班就出乱了，我心里的火向上冒，狠狠地将他们两个人批评了一顿。我看见王青眼里含着泪花，但在走的时候却倔强地把头一甩，用力把门一关。我打开门，刚想再说几句，然而看着他一瘸一拐的背景，一种怜悯之情涌上了我的心头。班主任的理智在提醒我，对一个病残的学生，需要不同的教育方法，刚才那不分青红皂白的批评，可能有点不妥当。

       晚上，我走访了王青的家，与他母亲进行了长谈。我才发现，王青是一个多么令人同情孩子啊。他从小就患小儿麻痹症，导致右腿病残，多次求医无效。一个妹妹患红斑狼疮，没有读过一天书，在家里躺了整整10年，去年离开了人间，父母为这两个孩子操透了心，再加上感情不合，已经离婚两年了。王青同学年纪虽小，却饱经磨难，形成了孤僻倔强的性格，他母亲含着泪对我说：“张老师，这孩子就拜托你了，请你无论如何多包涵，好歹让他把高中读完。”我望着王青母亲那与年龄不相称的疲惫的脸庞，那恳切近乎哀求的表情，那含着期待的双眼，郑重地答应了。我不能让一个母亲的期待落空。

      在回家的路上，微冰的秋风吹在我的脸上，我的头脑里更加清醒了。我为自己上午草率从事而感到内疚，为一个母亲的托付而倍感责任重大。我用力蹬着自行车，暗暗下了决心，一定要让王青在学校里愉快生活，健康成长，一定要让他的母亲放心。我的心中隐隐有了一个计划……

      我想，要真正帮助王青，不仅要在生活上，学习上关心照顾，更要融化他的内心的“冰块”，激发他追求进步的动机。于是，我多次找王青同学坦诚地交谈，取得了他的信任。他向我叙述了自身的病史，妹妹的去世，家庭的分裂，旁人的歧视给他带来的巨大痛苦，并且向我倾诉了他的最大心事：“妹妹病重时拉着我的手说：‘哥哥，我多么盼望能背着书包去读书啊，可我一天也没有能够走进教室，我真羡慕你！你可一定要考取大学啊！’我当时含着泪答应了，可是现在这样子，大家都看不起我，我怎么会考上大学呢？我怎么对得起妹妹呢？”我看着他着急激动的样子，认真地说：“只要你自己有决心刻苦学习，我们一定会帮助你实现理想的。”

     接着，我和任课老师商量，给王青制定了一个详细的学习辅导计划。及时召开班干部会，讨论如何更好地关心、帮助王青并要求以关心王青为契机，在班内形成一个关心别人、尊重别人，帮助别人、完善自我的良好集体氛围，以促进班集体的建设。

    经过一个阶段的教育、引导，班级里逐渐形成了一个互相关心，互相帮助的气氛。特别是对王青同学，嘲笑、讽刺几乎绝迹，热心帮助他的人越来越多。在12月中旬的一天，我们班经过精心准备，特意为王青举行了生日庆祝会。同学们在班干部的带领下，献给王青同学热情洋溢的生日献辞，表演了精彩的文娱节目，分享了定做的精美的生日蛋糕。教室里回荡着同学们的欢声笑语，充满着同学们真挚的友谊。在生日庆祝会上，我向大家宣布：王青是我们班级中的“特区”同学，他可以享受一系列的“优惠政策”，如早读课可以迟到、不担任值日生，由老师定期个别辅导……这些“政策”在大家的热烈掌声中一致通过。

     那一天，王青显得非常激动。后来他在周记中写道：我从来没有受到这样的待遇，那衷心的祝愿，那动人的场面，真的都是为我吗？我简直怀疑是在梦中，过去我受到过磨难，受到过冷遇，受到过嘲讽，我一度认为，这世上除了母亲没有好人，没有一个人同情我，因此，我恨自己，也恨周围的人们。可在这个班级里，我心中的冰雪融化了，我的胸中充满了感激之情……我一定好好努力，用特区的速度来赶上大家，为班级争光。

      从那一天以后，王青完全变成了另一个人，他经常利用体育课的时间打扫教室，积极参加班级的各种活动，并给一些学习成绩差的同学辅导功课。在学习上，他刻苦钻研，勤奋努力，再加上思维反应灵敏，因而进步很快，成为班级里的学习尖子。他在高一时参加学校的数学竞赛获一等奖；高二时参加市数学、化学竞赛分别获得二等奖和三等奖，为学校和班级争得了荣誉。我过去曾认为王青是一个“包袱”，可正是这个病残的王青，用他的行动影响了班级的其他同学，促进了班级的进步。对此我既感到惭愧，又感到振奋。

    升入高三后，王青显得紧张和忧虑。原来是上一年度我校一名脚病残的毕业生进了本科录取分数线而未被录取，这给王青增加了心理压力。于是我经常找他谈恬，安慰他，鼓励他。得知他晚上失眠睡不着觉，我就赶紧到医院给他配药。另外，我多次到市招办去找有关同志反映情况，取得他们的同情和支持。其他任课老师也帮着做工作，并坚持给王青耐心细致的辅导。这样，王青的情绪稳定了，学习劲头又足了，成绩更稳步上升了。

     王青的努力终于取得了丰硕成果，在高考中，他的成绩名列全校前茅，比高校本科录取分数线整整高出了60分。经过市招办有关同志的努力，被某重点大学计算机系录取了。

    当我把这个消息告诉王青时，他激动得不知说什么好，两眼含着激动的眼泪。他的母亲简直不相信自己的耳朵，一个劲地问：“真的吗？真的吗？”他的父亲找到我，激动地说：“原先对这个孩子我已经彻底失望了，想不到他今天能考上大学。而对老师和他的同学，我这做父亲的真是惭愧啊！”

     那天晚上，我在自己的班主任笔记中写进了这么一段话：“教其身者先暖其心，病残的学生往往比别的同学更自卑，更需要关怀。因此，我们要给他们更多的爱心和帮助，让这些病残的学生能够充满自信地在人生道路上奋发前进，这才是我们教育的最大成功。