荆州区中小学“五大创建”示范学校申报材料附件

文化引领  争创示范

——江陵中学“五大创建”示范学校创建成效综述

www.manbet3.net 创建于1958年5月，是湖北省首家在国家工商总局注册的学校，是湖北省首批办得好的重点中学之一。2001年被评定为荆州市示范学校，2003年被评定为湖北省示范学校。在《湖北教育》公布的湖北省高中综合办学实力50 强学校中，江陵中学排名第15位。学校办学历史悠久、文化底蕴深厚、教育质量一流。

多年以来，学校坚持“办人民满意的学校”的宗旨，秉承“以人为本、厚德博学，自强不息、报效社会”的办学理念，以“示范性、现代化、有特色”为办学目标，自强不息，改革创新，为荆州区教育均衡发展、为建设教育强区、为“文化三市”建设作出了应有的贡献。

特别是近年来，学校遵照中共中央、国务院《关于深化教育体制机制改革的意见》及中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，在荆州区“五大创建”示范学校方面积极作为，取得了显著的成效。

一、物质文化：让每一个标识都养眼

1、重视环境文化建设，优化环境育人氛围

环境文化是学校显性文化的重要组成部分。在学校发展过程中，我们坚持传承与创新并举，良好的环境文化氛围逐渐形成。学校先后修建了尚智园、圣哲园、劝学墙、孙叔敖桥、文曲江中牌坊等8处经典文化标志；布置了党建走廊、师德走廊、课改走廊等3条文化展道；立起了“刚毅、儒雅、阳光、大气”“最是书香能致远”“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”“我运动、我健康、我快乐”等4条醒目文化标语；命名了“正阳大道”“凤仪大道”“启明公寓”“启慧公寓”等一批建筑；开辟了“文明创建”“核心价值观”“核心素养”“十省墙”等一整套宣传专栏，并重点进行了教室、寝室、办公室等地方的文化专栏布置。精致的环境文化布置，大大提升了显性文化的育人功能。

2、积极开发校本课程，优化课程文化资源

积极开发校本课程，一直是我校的一项工作。依据学生基础及教材特点，对文科综合、理科综合教材进行了二次改编，编写了《生活中的物理》《高中生学历史》等6本校本教材，以更加适应文理不分科背景下学生的自主学习，让学以致用充分体现在课程更新中；依据本校特点，编写了“雅、格、毅、省、孝”五字德育系列读本5套；依据中学生年龄特点，编写了《每日十省》自省工具书；结合每周升旗仪式，汇编了《国旗下讲话》《我的班级故事》等4本学习材料；依据新课程要求，编制了《综合素质评价报告单》《学生社会实践活动手册》等3册应用材料。校本课程特色彰显，优化了课程结构，深化了校园文化的内涵。

学校获得“荆州区中小学德育校本教材开发先进单位”等荣誉称号，被评为“湖北省安全文明校园”。

二、精神文化：让每一个声音都入心

1、挖掘历史文化内涵，丰富学校文化底蕴

我校位于荆州古城荆北路，校园里树木成荫、鲜花吐艳，楚郢文化、三国文化、关公文化、长江水文化及富有特色的地方文化，涵养了江中人。

以此为背景，学校高举文化兴校的大旗，充分利用文化资源为教育服务。开辟了“文曲讲坛”，邀请荆州各界名流进校讲学，共16场次，激发学子爱家爱校爱国的情怀；举办“十公里绿色乡村健步走”“志愿者进田间地头”等4项活动，丰富学生的社会实践体验；参加“五城同创环城健康跑”，为文明荆州建设助力；组织志愿者上街开展文明劝导，为荆州市夺得“社会治安综合治理”长安杯添彩；举办“当文明荆州人，做大气中学生”演讲辩论赛共20场次，提高学生的思想认识水平。历史文化资源，是江中教育的一笔宝贵财富。

学校被评为“湖北省园林式学校”、周末文明劝导“优秀志愿服务组织”。

2、崇尚团队进取精神，重构新型教师文化

加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，是我校的一贯追求。举办15场廉政专题教育，提高了政治觉悟；举办16场读书活动，提高了业务水平；开展7轮劳动竞赛，转变了工作作风；安排8轮师生同考，提高了职业素养；实行2年打卡考勤，强化了劳动纪律；从3个层面进行量化评价，激发了内驱动力；举办5届文体艺术节，培养健康向上的生活情趣；年年开展扶贫助学，拉近了师生距离；经过3轮岗位竞聘，增强了紧迫感。在“争先创优”“五比五优”等活动中，职业倦怠感逐渐消除，严纪实干、主动有为的新型教师文化，逐步形成。

学校被评为“课内比教学·课外访万家先进单位”，连年被评为“教学质量先进单位”。在各级教学比武中，我校教师捷报频传，夺得2个国家金奖，近30人次获省级以上奖。在全区工间操比赛中，学校教师代表队获得二等奖。

3、立足核心素养培育，加强班级文化建设

班级是学校文化的主阵地，加强班级文化建设，是我校文化建设的一条主线。因岗选人、因材施用，通过竞聘上岗，确定各层次班级班主任人选，特别是平行班，选派骨干教师担任班主任，平行班班主任多数是有10年以上带班经验的教师；因班施策、特色治班，通过班徽、班歌、班训等带动班级文化建设，现有班级100%形成了班级文化；通过班团活动、健康教育等途径，增强班级凝聚力，每周一主题班会、周五健康教育已经成为常态；通过“五好十优”量化评价引导班级科学发展；通过“六个十”“文曲之星”评优，激励学生奋发有为，此类评优活动很好地延续了下来；通过体育文化节、兴趣社团、志愿者行动等途径，培养学生的综合素质，现有学生社团7个；通过书画培训、作文及演讲比赛，提升学生的传统文化修养。

4、立足养成教育，着重培育行为文化

狠抓学生行为规范、礼仪言谈，是我校养成教育的重点。多年来，已经形成了凭证出入、有序放学、列队出操、分时进餐、按时作息、阶段休假等一系列行为规范。良好的行为引导，为“刚毅、儒雅、阳光、大气”的中学生成人目标打下了坚实的基础。

学校连续在湖北省中学生篮球赛、荆州市中学生运动会等大型赛事中取得骄人战绩，并获得“荆州市首届中学生高中组第一套（第二套）街舞比赛第一名”，《五月》校刊被评为“全国优秀校园文学期刊”。学校还被评为“全市五四红旗团委”“湖北省学校文化建设百强学校”。

三、制度文化：让每一个条例都规范

健全的制度，是学校健康发展的重要保障。多年来，我校致力于制度研发，基本形成了一整套科学、规范、可行的现代学校制度。

以“党委民主生活会”“主题党日活动”为核心的党风廉政制度，筑牢了防腐篱笆墙；以“中层干部竞聘上岗”“教辅工勤岗位竞聘选岗”为主体的岗位聘用制度，完善了劳动用工机制；以指纹打卡及坐班检查为基本形式的考勤制度，强化了劳动纪律；以“三全主题教研”为特色的教研制度，大大提高了教研活动的实效；以“月积分月评教”为基础的健康课堂教学改革，有力地推动了课程改革的深入；以“校本培训制度”“教职工专业引领制度”“教师方阵晋级制度”为主体的专业培训制度，有力地促进了教师业务能力的提升；以“绩效考核办法”“职称晋级评聘办法”为中心的考评制度，充分体现了公平、公正的正向激励；以“意识形态管控实施细则”“党风廉政建设制度”为主体的廉政制度体系，保障了党组织机体的健全与纯粹。以“网络安全管理制度”“校园安全事故突发防范预案”“一岗双责安全责任书”等为主体的综合治理防范制度体系，为平安校园建设提供了全方位的保障。

各个层面成型的规章制度，共计有50多个。这些制度，涵盖了学校工作的方方面面，让规矩立在每一个人的面前。从形式上来看，文件形式的已经成套，书本形式的已经成册，规章形式的已经上墙。其中，学校参加“校本教研制度建设与学习型组织建设”及“校长课程领导力提升”“中华传统文化与课堂教学研究”等一批重大课题，起到了积极的引领作用。

学校获得“湖北省高中课程改革重大课题项目实验样本校”“校本教研制度建设与学习型组织建设”课题实验先进学校、“省级模范职工之家”等一系列荣誉。

总之，通过示范校的创建，学校各项工作取得了长足进步。党风廉政建设站上了更高的平台，平安校园建设实现了无缝隙管理，健康课堂建设推进到了更高层次，德育模式创新在更宽广领域实施，管理服务改革全方位铺开，学生核心素养培育扎实推进，新高考改革选课走班已经先试先行。

学校先后获得“湖北省文明单位”“湖北省先进基层党组织”“湖北省安全文明校园”“湖北省高中课程改革重大课题项目实验样本校”“湖北省学校文化建设示范学校”“湖北省‘课内比教学·课外访万家’先进单位”“湖北省体育特色项目学校”“全国青少年足球特色学校”“荆州市事业单位党组织‘十面红旗’”“荆州市高中教学突出进步奖”“荆州市高考特别贡献奖”“荆州区科技成果推广奖一等奖”等荣誉。