阅尽繁华  简单是美

《再别康桥》教学反思    张 伏

对于语文教学的最终目标，我一直在想，个人想法，有两点：一是培养学生的基本语文素养，即读、写能力；二是实用性，及应试能力。无论怎么教学改革，我的认识是大浪淘尽始见金，一切繁华过后是平静、平淡和平凡。所以我要求自己尽力深入到教学中，深入到文本中，深入到学生中，没有所谓的特级教师教案，只有真正适合于你的教案。没有一劳永逸的教案，只有不断修改的教案。反过来，课文是教不完的，如果仅仅是周而复始又周而复始，我们永远不能提升自我。在这个过程中，当你能够“凝神定气”于教学本身，在学习他人的同时不被他人牵着鼻子走，不被繁花遮住双眼，那么回头来看一点会觉得教学其实应该还原它的简单，教学的一些理念无论冠以多少新的名称，最终都不应该违背语文的本色！回头再看看佩服的还是我们的老教育家们一句句的经典思想，如“教什么比怎么教更重要”，“教材就是个例子”等等话语是怎么品味都有味的话语。

对于徐志摩的《再别康桥》，这首现代诗我比较喜欢，备课也就比较投入，就想最简单、最实用的去评析它，也许这也是教师个性化的一面。

备、教这篇课文，反思如下：

第一，利用多媒体教学，五张幻灯片，简单直观而不花哨，内容上重点突出，提高课堂效率，同时杜绝过多展示影响学生注意力转移。

第二，思路清楚，对教学目的、重难点把握明确，所以问题的设计更准确，无形中提高了课堂效率。原来我很注重教学内容的把握，后来越来越觉的教学目的、教学重难点才是重中之重，真的是“教什么比怎么教更重要”。

第三：抓住诗歌诵读这个诗歌教学关键，听范读，齐读、小组读，男女生分读等多形式品读，从读中让学生自己品味，再教师补充，这个学习的过程很重要；真的是“教材就是个例子”。

第四，将写作贯穿于每篇课文的教学中很重要，既可以加强学生对课文内容的理解，又锻炼了学生的写作能力，一举两得。在《再别康桥》的课堂教学中，我布置学生课堂小写作，按照第三、四、五节诗句仿写画境，学生当堂进行写作交流，状态很兴奋，我自己觉得还是很有收获的。要想培养个性化的教学特点，这点我认为非常重要。

第五，学生对比鉴赏徐志摩的另一首现代诗《沙扬娜拉》，品鉴出徐的离别诗的一个特色，伤情之中独显洒脱。

一堂课下来，自然有得有失，在学生调动、课堂环节承接等方面感觉不自然，显得被动。任何一堂课，都不可能面面俱到，不可能解决语文学习面临的所有问题，能让学生有所感悟，有所收获，足矣！

曾经走过多少繁华，如今回头才知道简单是最美！