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关于印发《第四轮“我的精彩课堂”与“主题教研”展示活动实施方案》的通知

各处室、教研组：

为提升教师专业素养，进一步加强学习型组织建设，提高教师课程执行力，实现“新课程、新教育、新江中”的办学目标，现将《第四轮“我的精彩课堂”与“主题教研”展示活动实施方案》印发给你们，望结合实际，予以落实。

一、活动宗旨

为进一步推进我校新课程改革，促成课堂教学方式与学习方式的转变，提升教师教育教学水平和学校教育教学质量，探索“以能力为核心”的有效教学、“以问题为中心”的有效课堂和“以问题设计为主线”的有效教研模式，推动“首席教师”评选活动，发挥“青蓝工程”传帮带的作用，打磨一批课堂精品和练就一批教学能手，形成竞争有序、见贤思齐的“向善、求进、有为”的良好教风学风，决定开展第四轮“我的精彩课堂”展示活动。

二、活动形式

1、学校成立活动领导小组

组  长：李大春       

副组长：王敬林、刘强、刘先海、杨建华

成  员：邓诗锐、刘亚平、孙开祥、李清成、陈应彬、何鸽、宋东映

2、时间：2012年10—12月

3、参加对象：任教高一、高二年级的学科教师

4、活动地点：学术报告厅、数字教室

5、活动安排：

本次精彩课堂展示活动主要展示“同课异构”课堂。教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对不同层次学生采取不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。分两组进行：

①“青蓝结对”展示课：由指导教师展示一节示范课，培养对象展示一节研究课。

时间：每周一第7、8节课在平行班开展。

地点：学术报告厅。

要求：全校教师参加观课、同学科教师参加议课。

②“个性化教学”展示课：高一、高二年级优秀教师参加。

时间：每周二、三、四。

地点：报告厅或数字教室。

要求：本组教师参加观课，议课，同时邀请其他学科教师观课议课。

三、活动要求

1、充分准备。①选定同一课题。备课组根据教学计划和教学进度，协同授课教师共同选定同一课题。②个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。备课组课前要认真组织“主题教研”，搞好集体备课，充分交流、群策群力，精心设计。本次展示活动不仅是教师个人个性风采展示，也是备课组集体备课、主题教研的成果展示。③要求形成格式规范的探究案、编写当堂练习、使用多媒体教学辅助技术。

2、体现新课标要求。展示课要紧扣“重基础、重能力、重价值、重生成”的课标理念，注重 “先学后教、少讲多学”，提倡多设问、多质疑、多演板、多鼓励，切实推进课堂优化。

3、课后评议。课上完后，由教研组利用主题教研的形式进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。

4、营造教学比武的良好氛围。改进教学与管理，重在课堂，关键在教师。学校成立活动领导小组，全力支持本次活动的开展。教研组应充分重视此次活动，全科参与、全员参与，认真组织集体备课和集体评课，形成主题教研活动案。全校教师都应积极主动参与。

5、“青蓝结对”的教师应主动参加“同课异构”展示活动；“个性化”展示课参赛教师采取个人申请与学科推荐的方式进行，各年级备课组推荐教师应不少于3人。

6、各备课组每学期开展有效的“主题”教研次数不少于6次。

四、课堂评价

1、评价标准：教师素质（10）分，教学理念（15分），教学目标（10分），教学过程（40分），教学手段（10分），教学效果（15分）。教师上课应注重三维目标是否清晰、师生互动是否充分、问题意识是否突出、探究学习是否有效、教学思路是否清晰、知识落实是否到位，并做到教态从容。

2、评选项目设置：设I “最有实效的主题教研”，II“最为规范的主题教研”，III“最有创意的课堂”，IV“最有激情的课堂”，V“最能体现探究的课堂”，VI “最能体现学生幸福的课堂”，VII“最为理想的课堂”。

3、此次活动参与情况将作为教研组及教师个人绩效考核、评优评先的重要依据。

                                             2012年9月18日